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Archive V2

L'archive  de la version 2 du site est enfin disponible.

rendez-vous dans dans la rubrique télécharger

Cette archive une fois décompressée permet de mettre en place une copie locale du site national.

Elle inclus la dernière version du glossaire en HTML et PDF.

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Le module A1 est disponible !

Le Module A1 "Tenir compte du caractère évolutif des TIC" vient de sortir...

...et complète ainsi le dispositif de formation C2IMES. Tout comme les autres modules, le A1 est disponible sous les format HTML, SCORM et PDF.

Ce module a également été intégré au site de formation basé sur les versions 2 des modules. Ce site, accessible à l'adresse http://w2.c2imes.org, met désormais à disposition un glossaire transversal présentant un éventail du vocabulaire relatif au C2i Niveau 1.

Et comme jamais 2 sans 3, le site de formation C2IMES a fait peau neuve et offre une nouvelle interface, n'hésitez pas à vous y rendre : http://w2.c2imes.org


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Présentation du projet C2IMES

 

En 2005 était CIIMES...

C'est à partir d'une volonté commune de réunir moyens et compétences aux fins de lancer et développer un projet de production mutualisée de modules C2i que 12 établissements représentés se sont rassemblés sous le nom éditorial de "CIIMES, Certificat Informatique et Internet Mutualisé pour l’Enseignement Supérieur."

Ce projet a pour but de fournir, aux universités et établissements du supérieur, l'ensemble des modules de formation préparant à la certification C2i. Ces modules ont été finalisés de façon à être utilisables directement dans la plupart des plates-formes de e-learning au format SCORM 1.2 ou de manière complètement indépendante.
Une première version fonctionnelle est livrée depuis septembre 2005.

 

... en 2006 est C2IMES

Sur le modèle du projet CIIMES, nous proposons à tous ceux qui le veulent de venir nous rejoindre pour travailler sur le projet C2IMES. Les principes de base restent les mêmes ; mutualisation de ressources pédagogiques pour le c2i®.

  •  Ressources libres mutualisées : Les ressources doivent être réellement disponibles, sans contraintes pour une utilisation universitaire. Chacun doit pouvoir se les approprier et les adapter si besoin.
  • Ressources pédagogiques de qualité : des groupes de travail sur chaque domaine du référentiel vont travailler sur les modules existant pour les améliorer. 
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